Pemanfaatan Teknologi untuk Meningkatkan Pembelajaran Inklusif bagi Dosen Fakultas Ilmu Komputer Universitas Amikom Purwokerto
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Downloads
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Pengabdian ini menjawab isu kurangnya pemahaman dan keterampilan dosen di Fakultas Ilmu Komputer Universitas AMIKOM Purwokerto terkait implementasi teknologi untuk mendukung pendidikan inklusif, khususnya bagi mahasiswa dengan Gangguan Spektrum Autisme (ASD) dan disabilitas penglihatan. Tujuan kegiatan ini adalah untuk meningkatkan kompetensi dosen dalam memanfaatkan teknologi bantu, seperti aplikasi pembelajaran multimedia, melalui webinar dan workshop yang dipimpin oleh Ts. Syariffanor Hisham dari Universiti Teknikal Malaysia Melaka (UTeM). Metode yang digunakan adalah pelatihan partisipatif dengan evaluasi melalui kuesioner umpan balik. Hasil menunjukkan respons peserta yang sangat positif, dengan nilai rata-rata evaluasi di atas 4.0 pada skala 1-5 untuk semua aspek. Ini membuktikan bahwa program berhasil memberikan wawasan baru dan meningkatkan pemahaman peserta, sekaligus menunjukkan relevansi topik dan efektivitas kolaborasi internasional.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) accepts manuscripts that have not been published elsewhere and are not under consideration for publication by other print or electronic media. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons BY-NC License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (eg, post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
License to Publish
The non-commercial use of the article will be governed by the Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). The author hereby grants JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) an exclusive publishing and distribution license in the manuscript include tables, illustrations or other material submitted for publication as part of the manuscript (the “Articleâ€) in print, electronic and all other media (whether now known or later developed), in any form, in all languages, throughout the world, for the full term of copyright, and the right to license others to do the same, effective when the article is accepted for publication. This license includes the right to enforce the rights granted hereunder against third parties.
References
Ardiansyah, M., & Nugraha, M. L. (2021). Analisis Empiris: Solusi Perkuliahan Di Era Normal Baru. Research and Development Journal of Education, 7(1), 182. https://doi.org/10.30998/rdje.v7i1.7965
Azimi, M. I., Rachman, A., & Mirnawati, M. (2021). Problematik Pembelajaran Mahasiswa Berkebutuhan Khusus Pada Perguruan Tinggi Inklusif. Vidya Karya, 35(2), 55. https://doi.org/10.20527/jvk.v35i2.10321
Dube, T., Ncube, S. B., Mapuvire, C. C., Ndlovu, S., Ncube, C., & Mlotshwa, S. (2021). Interventions to Reduce the Exclusion of Children With Disabilities From Education: A Zimbabwean Perspective From the Field. Cogent Social Sciences, 7(1). https://doi.org/10.1080/23311886.2021.1913848
Fahmi, F. (2024). Konsep Implementasi Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus. https://doi.org/10.31234/osf.io/rnshw
Ferizaldi, F., & Fazlina, F. (2020). Implementasi Program Pendidikan Inklusif Di Kabupaten Bireuen. Humanis Jurnal Ilmu Administrasi Negara, 6(2), 150–160. https://doi.org/10.52137/humanis.v6i1.24
Herawati, N. I. (2016). Pendidikan Inklusif. Eduhumaniora | Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 2(1). https://doi.org/10.17509/eh.v2i1.2755
Herviani, V. K., Kuncahyono, K., Suwandayani, B. I., Restian, A., Deviana, T., & Arifin, B. (2022). Pengembangan Teknologi Asistif “Dif-Able Apps” Untuk Mahasiswa Dengan Hambatan Penglihatan Dan Pendengaran. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 42–48. https://doi.org/10.24036/jpkk.v6i1.617
Herwegen, J. V., Ashworth, M., & Palikara, O. (2019). Views of Professionals About the Educational Needs of Children With Neurodevelopmental Disorders. Research in Developmental Disabilities, 91, 103422. https://doi.org/10.1016/j.ridd.2019.05.001
Istiarsyah, I., Garnida, D., Kamarullah, K., Setiawan, R., Sabaruddin, S., & Santoso, Y. B. (2024). Peningkatan Kompetensi Guru Penyelenggara Pendidikan Inklusif Melalui Bimbingan Teknis Pemenuhan Guru Pembimbing Khusus. Sasambo Jurnal Abdimas (Journal of Community Service), 6(1), 60–74. https://doi.org/10.36312/sasambo.v6i1.1794
Jaffal, M. A. (2022). Barriers General Education Teachers Face Regarding the Inclusion of Students With Autism. Frontiers in Psychology, 13. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2022.873248
Klerk, E. D. D., & Palmer, J. M. (2022). Technology Inclusion for Students Living With Disabilities Through Collaborative Online Learning During and Beyond a Pandemic. Perspectives in Education, 40(1), 80–95. https://doi.org/10.18820/2519593x/pie.v40.i1.5
Kusumastuti, G., & Prabawati, W. (2022). Desain Aplikasi Podclusive Sebagai Inovasi Pembelajaran Bagi Mahasiswa Tunanetra Di Perguruan Tinggi. Jurnal Pendidikan Kebutuhan Khusus, 6(1), 28–33. https://doi.org/10.24036/jpkk.v6i1.619
Maulidiyah, F. n. (2020). Media Pembelajaran Multimedia Interaktif Untuk Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Pendidikan, 29(2), 93–100. https://doi.org/10.32585/jp.v29i2.647
Nadhiroh, U., & Ahmadi, A. (2024). Pendidikan Inklusif: Membangun Lingkungan Pembelajaran Yang Mendukung Kesetaraan Dan Kearifan Budaya. JBSSB, 8(1), 11. https://doi.org/10.30872/jbssb.v8i1.14072
Riswari, F., Yuniarti, N., Ediyanto, E., & Sunandar, A. (2021). Implementasi Lingkungan Belajar Yang Inklusif Sebagai Wujud Pendidikan Inklusi Di Perguruan Tinggi. Ilmu Pendidikan Jurnal Kajian Teori Dan Praktik Kependidikan, 6(2), 85. https://doi.org/10.17977/um027v6i22021p085
Rofiah, N. H., Satrianawati, S., & Hayati, E. N. (2024). Pelatihan Guru Memodifikasi Dan Memberikan Akomodasi Yang Layak Untuk Peserta Didik Berkebutuhan Khusus. Kumawula Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(1), 223. https://doi.org/10.24198/kumawula.v7i1.51531
Rohmah, N. (2024). Layanan Pendidikan Berkualitas Bagi Siswa Berkebutuhan Khusus Melalui Aplikasi Informasi Terpadu SLBN 25 Sintang (INTERTANG). Cbjis Cross-Border Journal of Islamic Studies, 6(2), 238–244. https://doi.org/10.37567/cbjis.v6i2.3330
Rosmi, Y. F., & Jauhari, M. N. (2023). Universal Design for Learning Pada Pembelajaran Pendidikan Jasmani Adaptif Di Sekolah Inklusi. Journal Stand Sports Teaching and Development, 3(2), 40–48. https://doi.org/10.36456/j-stand.v3i2.7180
Sabbah, K., Mahamid, F., & Mousa, A. (2023). Augmented Reality-Based Learning: The Efficacy on Learner‘s Motivation and Reflective Thinking. International Journal of Information and Education Technology, 13(7), 1051–1061. https://doi.org/10.18178/ijiet.2023.13.7.1904
Sadikin, A., & Hamidah, A. (2020). Pembelajaran Daring Di Tengah Wabah Covid-19. Biodik, 6(2), 214–224. https://doi.org/10.22437/bio.v6i2.9759
Salshabella, D. C., Pujiati, P., & Rahmawati, F. (2022). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Dalam Upaya Meningkatkan Kompetensi Akuntansi. Economic Education and Entrepreneurship Journal, 5(1), 35–43. https://doi.org/10.23960/e3j/v5i1.35-43
Suwahyo, B. W., Setyosari, P., & Praherdhiono, H. (2022). Pemanfaatan Teknologi Asistif Dalam Pendidikan Inklusif. Edcomtech Jurnal Kajian Teknologi Pendidikan, 7(1), 51. https://doi.org/10.17977/um039v7i12022p055
Thaibah, H., Amka, H., Widodo, A. P. A., Rolanda, A. R., Nuzula, M. F., & Almua’Arif, N. S. (2021). Sosialisasi Tentang Manajemen Pendidikan Inklusif Di Sekolah Inklusi Daerah Banjarmasin [Socialization on Inclusive Education Management in Banjarmasin Regional Inclusion School]. Jurnal Sinergitas PKM & CSR, 5(3), 571. https://doi.org/10.19166/jspc.v5i3.4761
Utama, A. H. (2021). Model Desain Penyelenggaraan Pendidikan Inklusif. Edudikara Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 6(3). https://doi.org/10.32585/edudikara.v6i3.244
Wahid, A. M., Afuan, L., & Utomo, F. S. (2024). ENHANCING COLLABORATION DATA MANAGEMENT THROUGH DATA WAREHOUSE DESIGN: MEETING BAN-PT ACCREDITATION AND KERMA REPORTING REQUIREMENTS IN HIGHER EDUCATION. Jurnal Teknik Informatika (Jutif), 5(6), Article 6. https://doi.org/10.52436/1.jutif.2024.5.6.1747
Wahid, A. M., Turino, T., Nugroho, K. A., Maharani, T. S., Darmono, D., & Utomo, F. S. (2024). Optimasi Logistic Regression dan Random Forest untuk Deteksi Berita Hoax Berbasis TF-IDF. Jurnal Pendidikan dan Teknologi Indonesia, 4(8), Article 8. https://doi.org/10.52436/1.jpti.602
Wan-bin, S., Horadal, P., Teekasap, S., & Guo, L. (2023). Quality Improvement in Inclusive Education for Support Systems and Attitudes—Evidence Form the Sichuan Province of China. International Journal of Learning Teaching and Educational Research, 22(11), 212–242. https://doi.org/10.26803/ijlter.22.11.12