Peningkatan Kemampuan Koding Guru-guru SDN 005 dan SDN 058 Babakan Ciparay Kota Bandung dengan Mengkuti Pelatihan Scratch Level Menengah
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Downloads
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Memasuki zaman digital saat ini menuntut peningkatan kompetensi teknologi pada tenaga pendidik, termasuk di tingkat sekolah dasar. Namun, guru di SDN 005 dan SDN 058 Babakan Ciparay masih memiliki keterbatasan dalam penguasaan pembelajaran koding. Pada bulan November tahun 2025 sudah dilakukan pelatihan pembelajaran koding namun masih dalam level pemula, sehingga diperlukan pelatihan untuk level lebih lanjut dari dasar, yaitu level menengah. Kegiatan pengabdian masyarakat pada bulan Mei tahun 2026 ini bertujuan meningkatkan kompetensi guru dalam mengimplementasikan pembelajaran koding berbasis computational thinking. Metode yang digunakan adalah participatory action research melalui tahapan analisis kebutuhan, pelatihan intensif, pendampingan, dan evaluasi. Hasil menunjukkan bahwa lebih dari 90% peserta menyatakan pelatihan sesuai kebutuhan dan meningkatkan pemahaman mereka terhadap koding. Jumlah peserta yang hadir adalah 46 guru dari kedua sekolah. Keberlanjutan program dijamin melalui pembentukan komunitas belajar guru, penyediaan modul pembelajaran, dan kerjasama jangka panjang dengan sekolah mitra. Dampak jangka panjang yang diharapkan adalah terciptanya generasi siswa yang memiliki kemampuan computational thinking dan siap menghadapi tantangan era digital.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) accepts manuscripts that have not been published elsewhere and are not under consideration for publication by other print or electronic media. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons BY-NC License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (eg, post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
License to Publish
The non-commercial use of the article will be governed by the Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). The author hereby grants JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) an exclusive publishing and distribution license in the manuscript include tables, illustrations or other material submitted for publication as part of the manuscript (the “Articleâ€) in print, electronic and all other media (whether now known or later developed), in any form, in all languages, throughout the world, for the full term of copyright, and the right to license others to do the same, effective when the article is accepted for publication. This license includes the right to enforce the rights granted hereunder against third parties.
References
Brennan, K., & Resnick, M. (2012). New Frameworks for Studying and Assessing the Development of Computational Thinking. American Educational Research Association, Vancouver, BC.
Diliberti, M., & Schwartz, H. L. (2024). More Districts Are Training Teachers on Artificial Intelligence. RAND Corporation.
Gander, T., & Shaw, T. (2024). AI in Education 2023: Understanding the impact on effective pedagogy, inclusive learning and equitable outcomes. International Journal of Educational Technology.
IndoFIRA. (2025). Informasi Terbaru Seputar Pendidikan Profesi Guru TIK 2025. Jakarta: IndoFIRA Publishing.
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2024). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka: Informatika dan Literasi Digital untuk Sekolah Dasar. Jakarta: Kemendikbud Ristek.
Kusumo Adi, A. B. P., Wahyuni, S., Purwosetiyono, F. D., & Nugroho, D. S. (2023). Pemanfaatan AI (Artificial Intelligence) Bagi Guru untuk Membantu Kinerja Guru dalam Kegiatan Pembelajaran di LP Ma'arif NU Jepara. Jurnal Pelatihan Pendidikan, 2(2), 63-70.
Law, K. M., & Breznik, K. (2024). Educators' perspective on artificial intelligence: Equity, preparedness, and development. Learning, Media and Technology, 49(1), 12-28.
Microsoft. (2025). 2025 AI in Education: A Microsoft Special Report. Redmond: Microsoft Corporation.
Pambudi, B. I., & Prasetyo, M. (2025). Pemberdayaan Guru melalui Pelatihan Pemanfaatan Kecerdasan Buatan (AI) untuk Meningkatkan Kualitas Pembelajaran di Era Digital. ASPIRASI: Publikasi Hasil Pengabdian dan Kegiatan Masyarakat, 3(1), 100-109.
Papadakis, S., & Kalogiannakis, M. (2021). Mobile educational applications for young students: A literature review. Educational Media International, 58(2), 97-118.
Saerang, H. M., Palilingan, V. R., & Manoppo, C. T. (2023). Pengembangan Kompetensi Profesionalisme Guru di Era Digital. Jurnal Pengabdian Masyarakat Intelektual, 2(1), 7-16.
Saputra, V. H., & Luthfi, E. T. (2023). Peningkatan Kompetensi Computational Thinking Guru SD Melalui Pelatihan Scratch. Jurnal Pengabdian Masyarakat Teknologi Informasi, 4(2), 45-52.
Sunandar, M. A. (2024). Pelatihan Pengenalan Pembelajaran Berbasis AI Bagi Guru di SMK Muhammadiyah 3 Weleri. Jurnal Inovasi dan Terapan Pengabdian Masyarakat, 4(2), 111-117.