Pengenalan Konsep Harga Jual dan Keuntungan Melalui Praktik Kerajinan Manik-Manik Handmade Pada Anak Sekolah Dasar
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Downloads
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Literasi keuangan bagi anak-anak pekerja migran Indonesia di luar negeri sangat penting untuk mengenalkan konsep nilai uang dan jiwa kewirausahaan sejak dini. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk mengenalkan konsep dasar akuntansi berupa penentuan harga jual dan perhitungan keuntungan secara intuitif kepada siswa sekolah dasar di Sanggar Bimbingan (SB) Klang Lama, Malaysia, melalui program KKNI Mangunsari Goes Abroad. Metode pelaksanaan menggunakan pendekatan partisipatif yang meliputi pemaparan edukasi interaktif, praktik pembuatan kerajinan manik-manik handmade, dan pendampingan pencatatan modal serta profit. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman anak-anak dalam membedakan modal bahan baku, penetapan harga jual, dan keuntungan bersih. Kegiatan ini tidak hanya melatih keterampilan motorik kreatif anak, tetapi juga menanamkan pemahaman finansial dasar yang bernilai guna.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) accepts manuscripts that have not been published elsewhere and are not under consideration for publication by other print or electronic media. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons BY-NC License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (eg, post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
License to Publish
The non-commercial use of the article will be governed by the Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). The author hereby grants JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) an exclusive publishing and distribution license in the manuscript include tables, illustrations or other material submitted for publication as part of the manuscript (the “Articleâ€) in print, electronic and all other media (whether now known or later developed), in any form, in all languages, throughout the world, for the full term of copyright, and the right to license others to do the same, effective when the article is accepted for publication. This license includes the right to enforce the rights granted hereunder against third parties.
References
Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi. (2022). Pedoman penyelenggaraan Sanggar Bimbingan bagi anak Indonesia di luar negeri. Direktorat Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Menengah.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Organisation for Economic Co-operation and Development. (2020). OECD/INFE 2020 international survey of adult financial literacy. OECD Publishing.
Chambers, R. (1994). Participatory rural appraisal (PRA): Analysis of experience. World Development, 22(9), 1253–1268. https://doi.org/10.1016/0305-750X(94)90003-5
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice Hall.
Knowles, M. S., Holton, E. F., III, & Swanson, R. A. (2015). The adult learner (8th ed.). Routledge.
Kemmis, S., McTaggart, R., & Nixon, R. (2014). The action research planner: Doing critical participatory action research. Springer.
ariastuti. (2025). Pengembangan keterampilan literasi keuangan anak usia dini di sekolah melalui model pembelajaran experiential learning. Ebtida': Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 5(2), 763–778. https://doi.org/10.58788/ebtida.v5i2.8519
Hay, A., & Simamane, Z. (2025). Preservice teachers' experiences about a capacity-building activity to foster sustainability competencies through participatory action learning: A systems thinking in practice approach. Environmental Education Research. Advance online publication.
Hidayat, R., Muchtar, Y., Alrizqi, D. G., Nurhikmah, A. R., & Ridwan, N. H. (2025). Pemberdayaan siswa sekolah dasar melalui kegiatan market day untuk membangun kreativitas dan kemandirian berwirausaha.
Amelia, R., & Rahmawati, S. (2022). Meningkatkan literasi keuangan anak usia sekolah dasar melalui metode learning by doing dan kewirausahaan sederhana. Jurnal Pengabdian Masyarakat Indonesia (JPMI), 2(4), 415–422. https://doi.org/10.52436/1.jpmi.68
Ananda, M. R., & Setyowati, E. (2021). Pembelajaran akuntansi sederhana bagi anak sekolah dasar melalui pembuatan kerajinan tangan bernilai jual. Jurnal Edukasi Ekonomi dan Bisnis, 9(2), 112–119.
Azzahra, F., & Fitriani, D. (2023). Pendampingan literasi keuangan bagi anak-anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Sanggar Bimbingan Malaysia. Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat (JURPIKAT), 4(1), 89–98. https://doi.org/10.32165/jurpikat.v4i1.205
Darmanto, D., & Hidayat, A. (2020). Implementasi Participatory Action Learning System (PALS) dalam pemberdayaan ekonomi masyarakat berbasis pendidikan nonformal. Jurnal Pendidikan Nonformal, 15(1), 45–54.
Dewi, P. K., & Kurniawan, A. (2023). Penanaman jiwa kewirausahaan sejak dini melalui kerajinan handmade berbasis bahan lokal. Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar, 5(2), 201–210.
Fitriana, N., Supriyadi, S., & Wulandari, T. (2021). Edukasi pengenalan konsep modal, harga jual, dan keuntungan pada siswa sekolah dasar melalui media peraga visual. Jurnal Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat, 5(3), 335–342. https://doi.org/10.30595/jppm.v5i3.7812
Lusardi, A., & Mitchell, O. S. (2017). The importance of financial literacy: Opening new perspectives. Journal of Economic Perspectives, 37(4), 137–146.
Ningsih, S. W., & Utami, R. (2022). Optimalisasi fungsi Sanggar Bimbingan dalam pemenuhan hak pendidikan anak pekerja migran di Kuala Lumpur. Jurnal Kajian Pendidikan dan Kebudayaan, 12(3), 289–301.
Pratiwi, E. D., & Santoso, B. (2020). Efektivitas metode storytelling dalam meningkatkan pemahaman konsep ekonomi dasar pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 11(2), 150–162.
Putri, A. A., & Handayani, S. (2021). Pengaruh praktik kewirausahaan gelang manik-manik terhadap pemahaman hitungan finansial dan kreativitas anak. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 4(1), 33–42.
Rahman, A., & Lestari, P. (2019). Analisis kebutuhan pendidikan literasi keuangan bagi anak usia dasar di lingkungan Sanggar Belajar Nonformal. Jurnal Ilmu Pendidikan, 25(2), 87–96.
Sari, M. K., & Wijaya, H. (2022). Penerapan metode pembelajaran berbasis proyek (project based learning) untuk menumbuhkan sikap wirausaha siswa SD. Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia, 7(1), 58–66. https://doi.org/10.26737/jpdi.v7i1.3110
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Wibowo, T., & Mulyani, S. (2023). Edukasi manajemen keuangan keluarga dan anak pada komunitas buruh migran Indonesia di Selangor Malaysia. Jurnal Abdimas Nusantara, 4(2), 178–186.
Yuliani, L., & Hermawan, D. (2024). Peningkatan kecerdasan finansial anak PMI di Kuala Lumpur melalui simulasi wirausaha kreatif. Jurnal Pengabdian Masyarakat Terintegrasi, 3(1), 45–55.