Model Pembelajaran Interaktif dan Literasi Digital bagi Anak Pekerja Migran Indonesia di Malaysia
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Downloads
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Anak-anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Malaysia masih menghadapi keterbatasan dalam memperoleh layanan pendidikan yang interaktif dan penguatan literasi digital. Kegiatan ini bertujuan mendeskripsikan implementasi pembelajaran interaktif dan literasi digital melalui program Belajar Mengajar Ceria dan Cari Fakta di Layar. Kegiatan dilaksanakan pada Juni 2026 di Sanggar Belajar komunitas PMI di Selangor, Malaysia, sebagai bagian dari KKN Internasional. Metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif melalui observasi partisipatif, pembelajaran langsung, dokumentasi, dan refleksi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa pembelajaran melalui diskusi, permainan edukatif, kuis, dan praktik mendorong keaktifan, antusiasme, serta keberanian peserta dalam berkomunikasi. Program literasi digital memberikan pengalaman awal dalam membedakan fakta dan opini serta memahami pentingnya memeriksa informasi sebelum mempercayainya. Kegiatan akademik dan nonakademik juga mendukung penguatan interaksi sosial dan identitas kebangsaan. Model pembelajaran ini berpotensi menjadi alternatif pengabdian pendidikan yang kontekstual bagi anak-anak Indonesia di luar negeri. Model ini dapat dikembangkan melalui pendampingan berkelanjutan sesuai kebutuhan dan karakteristik peserta.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) accepts manuscripts that have not been published elsewhere and are not under consideration for publication by other print or electronic media. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons BY-NC License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (eg, post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
License to Publish
The non-commercial use of the article will be governed by the Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). The author hereby grants JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) an exclusive publishing and distribution license in the manuscript include tables, illustrations or other material submitted for publication as part of the manuscript (the “Articleâ€) in print, electronic and all other media (whether now known or later developed), in any form, in all languages, throughout the world, for the full term of copyright, and the right to license others to do the same, effective when the article is accepted for publication. This license includes the right to enforce the rights granted hereunder against third parties.
References
Aranda, R. J., & Nurhilmiyah, N. (2024). Tanggung jawab Kedutaan Besar Republik Indonesia dalam mengakomodasi pendidikan anak Pekerja Migran Indonesia di Malaysia. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(1), 13544–13552. https://doi.org/10.31004/jptam.v8i1.14302
Aswan, & Amiruddin, M. Z. B. (2020). Gerakan literasi sekolah berbasis pendidikan karakter untuk anak Pekerja Migran Indonesia di Sabah Malaysia. Prosiding Seminar Nasional, 5.
Fahrurrazi, F., & Jayawardaya, S. S. P. (2024). Meningkatkan motivasi belajar siswa SD melalui metode pembelajaran interaktif. Semantik: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan, Bahasa dan Budaya, 2(3), 101–110. https://doi.org/10.61132/semantik.v2i3.776
Gufran, G., & Mataya, I. (2020). Pemanfaatan e-modul berbasis smartphone sebagai media literasi masyarakat. JISIP (Jurnal Ilmu Sosial dan Pendidikan), 4(2). https://doi.org/10.36312/jisip.v4i2.1060
Handoyo, B. S., & Triarda, R. (2020). Problematika pendidikan di perbatasan: Studi kasus pendidikan dasar bagi anak Pekerja Migran Indonesia (PMI) di Negara Bahagian Sarawak, Malaysia. Transformasi Global, 7(2), 201–213. https://doi.org/10.21776/ub.jtg.2020.007.02.2
Itsnaini, A. N., Munawaroh, D. A., Widyastuti, S. W., Sholihah, N., & Hanik, E. U. (2021). Implementasi pembangunan karakter dan kreativitas pembelajaran siswa melalui program utama pada Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL). JKPD (Jurnal Kajian Pendidikan Dasar), 6(1), 14–23.
Khoriah, S. N., Rizkia, N. M., Awwaliyah, A. F., Ramadhani, A. D., Umam, A. M., & Mubarok, H. (2021). Pembelajaran Sekolah Indonesia Luar Negeri di tengah pandemi Covid-19 di Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) dan Sekolah Indonesia Den Haag (SIDH). Journal of Educational Learning and Innovation (ELIa), 1(2), 129–145. https://doi.org/10.46229/elia.v1i2.223
Loganathan, T., Ong, Z. L., Hassan, F., Chan, Z. X., & Majid, H. A. (2023). Barriers and facilitators to education access for marginalised non-citizen children in Malaysia: A qualitative study. PLOS ONE, 18(6), e0286793. https://doi.org/10.1371/journal.pone.0286793
Novia, H. (2023). Dinamika diplomasi Indonesia terkait pemenuhan akses pendidikan anak Pekerja Migran Indonesia di Sarawak Malaysia. Jurnal Studi Diplomasi dan Keamanan, 15(2), 1–22. https://doi.org/10.31315/jsdk.v15i2.8393
Partono, P., Fitriyani, U., Alawiyah, R., Maghfiroh, A. I., & Darojah, I. (2021). Strategi pembelajaran Sekolah Indonesia Kuala Lumpur (SIKL) di era new normal. Terampil: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 8(1), 75–82. https://doi.org/10.24042/terampil.v8i1.7573
Raztiani, H., & Permana, I. (2019). Pengaruh model pembelajaran interaktif terhadap motivasi belajar siswa. Parole: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(3), 433–440.
Setyaningsih, R., Abdullah, A., Prihantoro, E., & Hustinawaty, H. (2019). Model penguatan literasi digital melalui pemanfaatan e-learning. Jurnal Aspikom, 3(6), 1200–1214.
Warastuti, W., Prayitno, H. J., & Rahmawati, L. E. (2025). Penerapan literasi digital dalam membangun kemampuan berpikir kritis siswa di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(2), 350–365. https://doi.org/10.37329/cetta.v8i2.4143
Wijayanti, I. S. F., Artharina, F. P., & Dwijayanti, I. (2025). Strategi literasi digital sebagai sarana penguatan kemampuan berpikir kritis IPAS peserta didik kelas IV sekolah dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 5(1), 47–53. https://doi.org/10.54371/jiepp.v5i1.654