Pemberdayaan Guru Sekolah Dasar Inklusi melalui Peningkatan Kesadaran dan Pemahaman tentang Anak Berkebutuhan Khusus
##plugins.themes.academic_pro.article.sidebar##
Downloads
##plugins.themes.academic_pro.article.main##
Abstract
Program pengabdian kepada masyarakat ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan pengetahuan guru dalam mengidentifikasi dan menangani anak berkebutuhan khusus (ABK) di SD Negeri 03 Simpang Rumbio Kota Solok. Kondisi tersebut menyebabkan guru mengalami kesulitan dalam memahami karakteristik ABK, melakukan asesmen awal, serta menyesuaikan pembelajaran dengan kebutuhan peserta didik. Kegiatan ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan keterampilan guru dalam mengenali karakteristik ABK serta mendukung pengelolaan pembelajaran di sekolah inklusi. Pengabdian dilaksanakan menggunakan pendekatan Community Based Research (CBR) melalui empat fase, yaitu membangun prinsip dan konsep dasar, perencanaan, pengumpulan informasi dan analisis, serta aksi atas temuan. Kegiatan meliputi wawancara, diskusi, penyusunan dan validasi buku saku, psikoedukasi, sosialisasi, praktik asesmen, observasi kelas, dan evaluasi. Hasil kegiatan menunjukkan bahwa guru memperoleh pemahaman mengenai karakteristik ABK dan cara melakukan asesmen, serta memiliki buku saku sebagai pedoman identifikasi. Buku saku memperoleh penilaian kepraktisan sebesar 4,33 dari 5,00 dan dinilai layak digunakan sebagai pedoman guru.
##plugins.themes.academic_pro.article.details##
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) accepts manuscripts that have not been published elsewhere and are not under consideration for publication by other print or electronic media. Authors retain copyright and grant the journal right of first publication with the work simultaneously licensed under a Creative Commons BY-NC License that allows others to share the work with an acknowledgment of the work's authorship and initial publication in this journal.
Authors are able to enter into separate, additional contractual arrangements for the non-exclusive distribution of the journal's published version of the work (eg, post it to an institutional repository, in a journal or publish it in a book), with an acknowledgment of its initial publication in this journal.
License to Publish
The non-commercial use of the article will be governed by the Attribution-NonCommercial 4.0 International (CC BY-NC 4.0). The author hereby grants JURPIKAT (Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat) an exclusive publishing and distribution license in the manuscript include tables, illustrations or other material submitted for publication as part of the manuscript (the “Articleâ€) in print, electronic and all other media (whether now known or later developed), in any form, in all languages, throughout the world, for the full term of copyright, and the right to license others to do the same, effective when the article is accepted for publication. This license includes the right to enforce the rights granted hereunder against third parties.
References
Abdurrahman, M. (2013). Pendidikan Bagi Anak Bekesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Andi Susilawaty, Ramsiah Tasruddin, Djuwairiah Ahmad, Kasjim Salenda. 2016. PANDUAN RISET
BERBASIS KOMUNITAS Community Based Research. Nur Khairunnisa Publishing, Makasar
Community Based Reaserch. 2015. Panduan Merancang dan Melaksanakan Penelitian Bersama
Komunitas. Tim Penyusun Panduan CBR UIN Sunan Ampel Surabaya
Dianasari, L.E. (2019). Implementasi Identifikasi, dan asesmen ABK di Sekolah Inklusif SDN 003
Tebing Kabupaten Karimun. Open Journal System, 2 (1), 107-114.
Hallahan & Kauffman .(2006). Exceptional Children, Introduction to Special Education. Boston :
Allyn & Bacon.
Hamza, S.I., Djuko, R.U & Juniarti, Y. (2020). Asesmen Tehadap Anak Berkebutuhan Khusus
(ABK). Jambura Early Childhood Education Journal, 2 (1), 28-42.
Irvan, M. (2020). Urgensi Identifikasi dan Asesmen Anak Berkebutuhan Khusus Usia Dini. Jurnal
Ortopedagogia, 6 (2), 108-112.
Kosasih. (2012). Cara Bijak Memahami Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung: Yrama Widya.
Kusdiyanti S, & Irfan F, (2022). Observasi Psikologi . Bandung: Rosdakarya Margono S,
(2004)Metode Penelitian Pendidikan, Jakarta: PT. Rineka Cipta,
Mangunsong, F. (2009). Psikologi dan Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Jilid
Kesatu. Depok: LPSP3 Universitas Indonesia.
McCusker, K., & Gunaydin, S. (2015). Research using qualitative, quantitative or mixed methods
and choice based on the research. Perfusion. DOI: 10.1177/0267659114559116
Mohammad Ali & Muhammad Asrori (2014), Metodologi dan Aplikasi Riset Pendidikan,Jakarta: PT
Bumi Aksara
Meizara,Eva (2020). Pengantar psikodiaknostik.Makasar:UPT unhas press.
Nugroho, W.S & Mansih. (2021). Pemetaaan Anak Bekebutuhan Khusus Sekolah Inklusi Melalui
Program Identifikasi dan Asesmen. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 2 (1), 111-117.
Nurkholis. (2013). Pendidikan Dalam Upaya Memajukan Teknologi. Jurnal Kependidikan, 1(1), 24-44
Rahardjo, gudnanto. (2022). Pemahaman individu Teknik non tes. Surabaya: Prenada Media Group
Suryadi. A.(2020). Evaluasi Pembelajaran Jilid II. Kab. Suka Bumi, Jawa Barat. CV Jejak, Anggota IKAPI.
Sugiyono. (2014) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi (Mixed Method).
Bandung: Alfabeta.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Sistem Pendidikan Nasional. 8 juli
2003. Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 4301. Jakarta.
Wicaksana,S. (2021). Pio-Diagnostik Pengukuran Potensi dan Kompetensi Individual di Industri dan Organisasi. : Db Publishing
Yuwono I & Utomo. (2021). Pendidikan Inklusi. Sleman: Deepublish